jueves, 28 de febrero de 2013

TEXTO PARA COMENTARIO. 2º BACH. NÚMERO 4


TEXTO PARA COMENTARIO. 2º BACH. NÚMERO 4

Nadie diría que este joven que maneja con destreza un iPad fue un polizón precoz. Pocos se creerían que a su corta edad ya haya sorteado la seguridad de varios puertos internacionales. Y muchos menos apostarían por que haya conseguido regresar a salvo a su país de origen, Etiopía. Ahora lo hace, además, en vuelos sin escala y con un negocio bajo el brazo. Porque Benyam Bouyalew no solo alcanzó el sueño de pisar el Viejo Continente, también se ha forjado un incipiente porvenir con la exportación mundial de vino y de material para la construcción.
Cada cosa, eso sí, a su debido tiempo porque, para llegar a esto, tuvo que superar una larga odisea. Un éxodo que empieza a 400 kilómetros de Addis Abeba, la capital etíope. En su pueblo, este hijo de comerciantes gozaba de ciertas comodidades hasta que murió su padre. Entonces pasó de vivir holgadamente a contraer, dice, “una deuda del copón”. Eso le empujó a convertirse en un niño-hombre y a escapar.
Una tarea ardua que se agrava si, encima, tienes 13 años. Porque requiere cruzar fronteras, eludir las vigilancias y, sobre todo, saber esperar. A él le costó dos años. Otros empeñan décadas. “Perdí mi infancia esperando el barco donde huir”, relata. A punto de cumplir los 16, en mayo de 2003, lo superó. Tuvo que pasar por Malasia, Indonesia, Hong Kong e Israel sin éxito hasta que se escondió en un carguero y se apeó en una dársena de Valencia. Al salir del puerto pidió socorro a un grupo de prostitutas africanas. Una de ellas lo llevó a su casa y luego a Cáritas, donde lo derivaron para su tutela. “Al llegar me sorprendí un poco: yo creía que los negros venían a Europa para hacerse ricos, no a prostituirse”, lamenta.
Al año ya tenía el graduado, un curso de electricidad y la fluidez verbal suficiente. Pasó por la construcción, pero terminó siguiendo los pasos paternos y convirtiéndose en vendedor. Primero puerta a puerta y luego a gran escala: el dueño de una bodega de Requena lo apadrinó y ahora exporta vino ecológico a su país. Por eso, en perspectiva, se siente privilegiado. Más aún si se compara con la dramática situación de los jóvenes en nuestro país por culpa del desempleo. “Es el momento de irse allí. La gente está prosperando”. “Mis amigos van mejor vestidos que yo”, explica entre risas, “y cuando voy parece que vengo del campo”.

-Análisis morfológico de los términos marcados en negrita.
-Análisis sintáctico de las oraciones subrayadas.
-Comentario de texto.


TEXTO PARA COMENTARIO. 2º BACH. NÚMERO 3


TEXTO PARA COMENTARIO. 2º BACH. NÚMERO 3

Para el mosquito tigre, el comercio internacional fue la puerta de entrada en Europa. Camuflado en neumáticos se fue expandiendo por el sur de Europa, especialmente Italia. Ahora se le relaciona con 20 dolencias, entre ellas la fiebre amarilla. De una forma similar, entró la babosa, encaramada en productos de horticultura; o los mapaches, que vinieron como mascotas.
“La llegada de especies invasoras está aumentado la presión sobre el ecosistema y revertir esta situación es cada vez más difícil”, afirma Jacqueline McGlade, directora de la Agencia Europea de Medio Ambiente. En un estudio reciente, este organismo contabiliza más de 10.000 de estas especies y estima que un 15% de ellas tiene impacto ecológico negativo.
El picudo rojo, por ejemplo, ha transformado el paisaje de la costa mediterránea. El visón americano, que viajó originalmente para ser criado en granjas, vive de forma salvaje, en gran parte porque fue “liberado” por organizaciones ecologistas. “Están sobrepasando en número a sus primos europeos y tienen efectos devastadores en la vida local, particularmente contra los pájaros que anidan en el suelo”, destaca la Agencia Europea de Medioambiente en su informe.
De las 395 especies autóctonas en grave riesgo clasificadas en el libro rojo de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza, 110 están en peligro por el ataque de especies intrusas. La lucha contra ellas cuesta en Europa cerca de 12.000 millones de euros por año.
La UE estudia estrategias para frenar este problema en sus políticas de biodiversidad para 2020.
España cuenta con un Real Decreto que regula y cataloga las especies exóticas invasoras. Pese a las polémicas, como las protestas de los sectores que explotan estas especies -truchas, cangrejos exóticos, mapaches- como modelo de negocio, las organizaciones ecologistas lo defienden como un “avance de primer nivel”. “No se trata solo de aplicar la normativa. Sino también de comunicar a la población los riesgos derivados de las especies exóticas invasoras, que son muchas más de las que están incluidas en el Real Decreto, y hacerla partícipe en la gestión del problema”, apuntan desde el grupo especialista en invasiones biológicas.
Para los humanos, el principal riesgo que acarrean es la transferencia de enfermedades. La ambrosía, originaria de Norteamérica, se ha extendido gracias a que sus semillas están incluidas en el alpiste para pájaros. Según el estudio de la UE, es un poderoso desencadenante de la fiebre del heno y otras alergias.

-Análisis morfológico de los términos marcados en negrita.
-Análisis sintáctico de las oraciones subrayadas.
-Comentario de texto.

miércoles, 27 de febrero de 2013

TEXTO PARA COMENTARIO. 2º BACH. NÚMERO 2


TEXTO PARA COMENTARIO. 2º BACH. NÚMERO 2

Habrá seguridad y frío extremo en Palma este 23-F. A la policía le preocupa tanto (o más) que nadie pueda fotografiar a Iñaki Urdangarin declarando ante el juez José Castro que los centenares de personas que se esperan en las inmediaciones de los juzgados de Vía Alemanya puedan montarla. El dispositivo va a ser, incluso, mayor que hace un año.

La gran novedad va a ser el fortísimo inhibidor de frecuencia que la Policía Nacional va a instalar en la segunda planta de los juzgados, justo junto a la sala donde el yerno del rey va a declarar. Explican fuentes del dispositivo que ese aparato hará un “barrido mucho más potente” que el que se realizó el pasado sábado durante la declaración de Diego Torres y que dejó a todo el vecindario (y a todos los periodistas) durante horas sin cobertura móvil e, incluso, sin wifi. El objetivo: que ninguno de la treintena de abogados que estarán presentes en el interrogatorio del marido de la infanta Cristina pueda retransmitir en directo lo que allí acontece. Y, sobre todo, que nadie pueda obtener una instantánea de Urdangarin que no sea la de su paseillo entrando a los juzgados.

A la Casa Real le obsesiona que pueda filtrarse una foto del duque de Palma sentado en algo muy parecido al banquillo de los acusados o que su voz pueda oírse. Las órdenes son taxativas: todo el mundo que entre a la sala será sometido a un doble control. Un primer escáner en la planta de entrada y un segundo, a la puerta de la sala, para localizar dispositivos móviles. Todos los teléfonos, cámaras y grabadoras serán requisados. Los letrados podrán introducir tabletas y ordenadores con documentación y notas sobre el caso, pero ya han sido apercibidos de que se pueden buscar serios problemas si hacen una foto o una grabación. Y mucho más si la filtran al exterior.

-Analiza morfológicamente los términos marcados en negrita.
-Analiza sintácticamente las oraciones subrayadas.
-Haz un comentario del texto.

TEXTO PARA COMENTARIO. 2º BACH. NÚMERO 1


TEXTO PARA COMENTARIO. 2º BACH. NÚMERO 1

Implicarse no puede significar hacerle los deberes al alumno. “El padre se tiene que poner en la posición del entrenador. Un entrenador no corre con el jugador ni tiene que comer las mismas calorías, ni, por supuesto, sufrir sus lesiones. Un entrenador tiene dos funciones fundamentales: organizar y asesorar con el objetivo de mejorar el rendimiento”, argumenta la psiquiatra Orlanda Varela.
Como ella opina la mayoría de expertos. “Las tareas deben entenderse como un compromiso que el alumno debe adquirir, pero sin precisar de la orientación constante de otra persona”, recalca el equipo pedagógico del Liceo Francés de Madrid. En otras palabras, codos sin nadie en la silla de al lado.
“Hacer los deberes con él genera dependencia y si el niño tiene dificultades refuerza la idea de que no es capaz de hacerlo él solo”, enfatiza Rodríguez Estévez, que coordina la página www.preparadosparaaprender.com. “En Finlandia apuestan por el aprendizaje cooperativo y los deberes en casa son individualizados, para ampliar o investigar conocimiento. Si un niño va mal en lectura hace una actividad que tenga que ver con eso. Si va mal en matemáticas, problemas...”.
“Pero hay muchas diferencias en la posibilidad que tienen las familias de ayudar escolarmente a los hijos. Los padres que tienen menor nivel de estudios solo pueden en los cursos inferiores de primaria. Más allá, están perdidos. Y si intentan socorrer explicándoles conceptos que ellos no aprendieron bien, pueden incluso empeorar las cosas”, alerta Martín Criado, que trabaja en estos momentos en un estudio sobre maternidad y clase obrera. Pregunta a las mujeres encuestadas por su rutina y las madres le explican que dedican una o dos horas (dependiendo del curso) al día a ayudar a sus hijos con las tareas escolares.
Muchos estudios -como el informe PISA de 2009- demuestran que el rendimiento académico está muy asociado al origen social del estudiante, la profesión de sus padres, la estructura de su familia y, finalmente, el género. Es decir, existe un desequilibrio en las oportunidades educativas. “Los padres con estudios superiores pueden ayudar a sus hijos hasta cursos avanzados. Ello produce una enorme desigualdad por origen social, que se acentúa a medida que se asciende de curso. A ello se le suma, además, que las familias con más recursos materiales pueden contratar academias o clases particulares”, se lamenta Martín Criado, autor de La escuela sin funciones: crítica de la sociología de la educación.
“Es mucho más igualitario y eficaz que los deberes se hagan en la escuela bajo la supervisión de profesores. Mandarlos a casa genera desigualdad, al traspasar parte de la responsabilidad de la instrucción a las familias. El colegio deja que actúen todas las desigualdades de recursos culturales y económicos entre unos y otros”, cuenta sobre su apuesta el sociólogo. “Que las tareas se hagan en el colegio es lo que propone la nueva ley educativa que está preparando el Gobierno de François Hollande”, prosigue esperanzado.